«Циферблат», № 12, апрель 2007 г.

ИН-ГРИД рассуждает на философские темы и советует гимназистам не пользоваться шпаргалками

"Хорошо живется знаменитостям", - думает изнуренный учебой к концу года гимназист. Зачем артисту корпеть над учебниками, когда уже есть слава? На этот вопрос «Циферблату» отвечает всемирно популярная певица Ин-Грид, известная вам своими хитами "Tu es foutu", "In-tango" и "Mama mia". Талантливая итальянка в перерывах между гастролями и параллельно с записью нового альбома готовится к получению степени доктора философских наук. Вот вам и эстрада!

- Ингрид, помните ли Вы свои первые шаги в учебе?

- Я всегда училась и продолжаю учиться. Неизменно считала учебу важной вещью в жизни. И с самого раннего возраста мечтала иметь два высших образования. К сожалению, из-за того, что приходится часто ездить по миру, я еще не завершила второе.

- Что заставило Вас, всемирно известную певицу, взяться за учебу сейчас?

- Заниматься артистической деятельностью для меня значит летать в облаках. Но хочется еще и твердо стоять на земле. С одной стороны быть рациональным, а с другой – творческим человеком.

- Какие предметы вам нравились в школе? Помните ли своих учителей?

- Нравилось изучать итальянский язык, и интересовала живопись. Всегда большое значение имеют преподаватели, ведь те, кто с нами занимается, влияют на то, нравится нам предмет или нет. Философия тоже нравилась (психология и философия изучаются в так называемых "Magestrale istituto" – педагогических институтах, в одном из которых Ингрид училась с 14-ти до 18-ти лет – прим. автора).

- О какой профессии Вы мечтали, учась в школе?

- Хотелось стать стилистом, архитектором... Я с рождения рисовала, делала эскизы одежды. Мои родители были живописцами – неизвестными, но талантливыми: весь дом украшен их картинами. Отец, к тому же, был фотографом и даже выигрывал национальную премию в этой области. А еще он когда-то был диктором на радио – с очень красивым голосом. Думаю, мне передалось их творческое начало. Певицей я совсем не собиралась становиться!

- А когда все-таки родилось такое желание?

- Не помню... Абсолютно случайно получилось. Я в школьные годы занималась игрой на гитаре, подпевала себе. Потом начала брать уроки пения. Увлеклась легкой музыкой, стала петь в “Piano барах”.

- Слышали ли Вы что-нибудь о школе в России? Что, на Ваш взгляд, отличает ее от итальянской?

- Мне кажется, в России сдают больше экзаменов, но они не столь ответственные. В Италии, чтобы подготовиться к сдаче, приходится много корпеть над учебниками. Но и у нас используют шпаргалки! Хотя я считаю, что это не лучший выход.

- Почему именно философия?

- Изначально я выбрала психологию. Сдала двенадцать экзаменов – и поступила на самый престижный факультет Пармского университета. Там же, в Парме, начала петь в театре. Некоторое время я совмещала эти вещи, а в один момент учебой пришлось пожертвовать. Потом я решила возобновить образование и перебралась жить поближе к Парме, но на тот момент в Университете уже не было факультета психологии. Тогда я выбрала философию. Таким образом, когда я получу диплом, то он будет по философии, но с психологическим уклоном.

- И как продвигается Ваша учеба?

- Последний экзамен я сдала в прошлом году. Готовилась к нему долго и основательно – и набрала самый высокий балл. Я люблю ответственно подходить к делу. Моя мама все время вынуждена выслушивать материал, который я учу, так как я привыкла все проговаривать вслух, когда готовлюсь к сдаче.

К предстоящей дискуссии готовиться очень и очень тяжело. Пришлось прочесть гору книг, и не только – необходимо изложить и свои мысли не менее чем на сто страниц. А потом защитить свою Laurea in filosofia (что приблизительно равно нашему диплому – прим. автора) перед десятью преподавателями.

- Расскажите, пожалуйста, подробнее о своей работе? Как она называется и чему посвящена?

- Моя работа называется "Подражание и фикция по Кэндоллу Уолтону" ("Mimesi e finzione in Kendoll Walton"). Могу рассказать ее основное содержание.

Все дети мира играют в вымышленные игры, представляя себя то пиратами, то полицейскими, то изображают мать и дочь; они воображают, что кукла – это настоящий ребенок. Американский философ Кэндолл Уолтон утверждает, что это желание детей изображать, сочинять – оно естественно, натурально. Более того, оно наблюдается у детей всех народов, встречается во всех культурах. Невозможно, чтобы это желание пропадало с возрастом. И оно не пропадает: оно трансформируется в то, что помогает нам воспринимать живопись, кино, литературу... Например: ты идешь в кино смотреть ужастик. И ты прекрасно знаешь, что происходящее на экране – вымысел, но ты боишься! С другой стороны, ты не убегаешь из кинотеатра, хотя твое сердце бьется тяжело!.. Что это: настоящий страх или игра фантазии? Детям нравится слушать от мам одну и ту же сказку. В сотый раз они зачаровываются ей. Они удивлены, испытывают чувства... Каждый раз, когда ты перечитываешь роман «Анна Каренина», почему ты сопереживаешь героине? Это истинные чувства или игра воображения? Вот об этом и речь.

- И напоследок: что Вы могли бы пожелать гимназистам, которым также в скором времени предстоят экзамены? Что бы Вы посоветовали?

- Нужно много и усердно учиться. Зато когда экзамены будут позади, вас охватит чувство радости и гордости за себя. Эти чувства останутся в вашей памяти на всю жизнь. Конечно, придется многим жертвовать, чтобы достичь желаемого результата, но это помогает остаться самим собой.

Кичанова Вера, 10 «Б»

Дети улиц

Давайте поговорим о тех детях, которые живут на улицах городов, на вокзалах, в аэропортах, в переходах метро и т. д. Этих мест очень много. Как же они выживают? Они день за днем ходят по улицам, попрошайничают, унижаются... Почти все беспризорники находятся в алкогольной и наркотической зависимости. Что же с ними будет? Скорее всего, они погибнут, и об этом никто не узнает.

Ежегодно в Росси пропадает около 30 тыс. детей, еще 2 тысячи кончают жизнь самоубийством. К сожалению, нет официальной статистики по количеству беспризорников. Где-то сказано, что 500 тыс. детей, а где-то 4 млн.… Это катастрофическая разница.

Нельзя забывать и о детях, живущих в детских домах. Им тоже нелегко приходится. В отсутствии родительской ласки и заботы, которую мы получаем ежедневно, они чувствуют себя обделенными. Несмотря на то, что они получают заботу от воспитателей, которые стараются помочь им, дети все равно чувствуют себя ненужными. Ни один человек не может в равной степени понять их чувства. Никто не может доставить им столько ласки и тепла, сколько требуется.

Мне жаль этих детей. Если в будущем у меня достаточно средств, то я постараюсь помочь этим детям…

Логинова Ксения 9 «А»

Статистика

• Только 7% детей из детских домов адаптировались к жизни;
• По официальной статистике в РФ 30 млн. бедных, нищих, инвалидов и беспризорников;
• В 2003 году за 9 месяцев было найдено 26,6 тысяч детей на вокзалах и поездах;
• В мире около ста миллионов беспризорников. Каждый 10-й российский! 10 миллионов детей в РФ;
• 2002 год-681 тысяча беспризорных детей (в 2 с половиной раза больше, чем в 2001), а в 2005 году 500 тысяч (на 13,5 % больше чем в 2001 году);
• Ежегодно в России 96 тысяч детей погибают от преступных посягательств; 4тысячи от рук самих преступников; 4,6 тысяч от тяжёлых увечий.

Уголок стихотворца

   Издается пресс-центром:

Учредитель: ГУС гимназии 1551
Главный редактор: Кичанова Вера.
Редакция: Андронов Михаил, 8а; Дегтярь Иван, 8б; Неверова Анна, 9в; Ныркова Маргарита, 9в; Мирончикова Дарья, 10а; Найденова Надежда, 10а; Гупаисова Алена, 10в; Воронцова Тая, 10в.
Технический редактор: Решетникова Мария, 9а
Отдел кадров: Мерициди Ираклис, 10б
Интернет-версия: Андрей Викторович aka Aron
Тираж выпуска: 100 экз. Дата выхода в свет: 20 апреля 2007 г. Контакты: через веб-форму

   Оригинальная текстовая версия (doc, 144кб)

   Другие выпуски "Циферблата"...